”蘇晟腳步，轉著，嚴肅認真。隨后，向解釋陸教授精排“謀”。

事實，陸教授辦公里頻并完，跟蘇晟之交談還文。陸教授提讓蘇晟幫忙尋第格請求，但同也擔個問題。

第格個膽，害羞女孩子，直謹慎活，從別面暴自己份。目，所都認為殺害唐醫兇，膽能更敢跟見面。即使蘇晟真能某個角落到，又該如何把拉到現實世界，讓把819號事解釋清楚呢？

為解決個難題，陸教授個辦法。

首先，當然希望蘇晟能成功勸個女孩兒，讓主現，向警方真相。如果勸失敗話（種能性非常），希望蘇晟能把女孩兒帶到個全方，確保蘇晟隨以到，隨以跟交流。

蘇晟對陸教授，建造個巨迷宮，任何只入迷宮就能逃，除非親自把放。問陸教授以把女孩兒迷宮里，樣，隨都以到，即使到現實世界，也像從樣消失得無無蹤。

陸教授，管麼樣優先保證女孩兒全，以傷害，也能讓到投無，傷害自己。

蘇晟比任何都希望女孩兒平無事，因為還指望女孩兒能親認罪，還個清。

決定把女孩兒迷宮子里，讓女孩兒活以見方。但很擔，因為實自己該樣跟個女孩子相處。善交談，沒親表，也沒柔性格，怕沒能力勸女孩兒配警方作。

們商量些事候，云羅也陸教授辦公里。以試著個女孩子聊聊，因為們紀能差太，同樣為女性，女孩兒對戒備也許沒麼。但問題，如果女孩兒執肯，云羅該通過什麼樣方式跟女孩兒交流呢？

對此，陸教授倒提個操作辦法。先讓蘇晟到女孩兒，把女孩兒帶到迷宮子里，確保女孩兒逃，然后由蘇晟控制，接受云羅催眠，讓云羅以潛入到識當，試著將女孩兒引。

因為陸教授以從沒遇到過類似況，個方法，但蘇晟云羅都嘗試，所以們就約好接午夜點候，由云羅只病，接事就交跟蘇晟處理。

到兒就得交代云羅份。其實，云羅并精神病院護士，而陸教授得。從到尾參與治療作，對分性份識別障礙著非常刻理解認識。之所以偽裝成護士接，因為考慮到（包括其格）對理醫抵緒，容易理醫面敞扉。

從第次見面候始就努力拉們之系，獲取信任，讓把當成以無話談朋友。

事實證，云羅努力沒費。

確把當成以拯救自己，面徹底卸防備，把里最真實受。每次跟聊完，都所好轉，比藥還效果。

然而得云羅帶著“純目”才接，對麼好，里禁點失落。直都自己自作，但麼就從美過。

完蘇晟解釋，里還個疑問。問蘇晟，“為什麼現迷宮里？難成也被抓過？”

蘇晟搖搖：“沒能力限制主格，但如果，以某些特殊況入到世界。”

雖然還搞切麼，點兒云里里，但得佩陸教授。沉片刻，繼續問：“把女孩兒迷宮子里嗎？為什麼剛才還到哭呢？”

“趁候逃，現正。”蘇晟淡定回答，里絲擔焦慮。卻到分著急，忍催促：“們趕緊吧，免得，們到。”

“到。”蘇晟自信，“因為里盤。”

【第26章 偷窺者】