”

“們，什麼著！懂就裝懂！”

“別成扒著們航周交流輸次放，得往！周才比幾次啊！”

“作員都博物館沒贗品，還古元朝贗品，把們都當傻子糊弄啊？”

“……”

航邊句接句，邊同也無比難。

“枝姐又專業，再者，就算個贗品，作員也沒就清代古啊！得什麼呢！”

瞅著兩邊都打起，劉主任攔幾次都攔，作員才叫，“干什麼呢？干什麼呢？博物館禁止喧嘩懂嗎？當代素質麼？打打！”

成功兩邊攔后，作員向航，緊：“還，們吵歸吵，什麼候過幅贗品？，正因為博物館放贗品，所以得把幅元代仿公望古帶。館正考古商議，古收藏價值，準備排處……”

航：“？？？”

都成，能點真誠，點文字套嗎？

作員能，邊邊嘟囔，“話都到個步，還跟懂，非得讓贗品承認博物館擺放過贗品才罷休嗎？什麼啊！”

航：“……”

航邊話。

還啥啊！

瞬，博物館只剩作員嘟囔，連呼吸都。

瞬，都。

“啊啊啊，枝姐還懂鑒定古嗎？！”

“以后誰再枝姐沒藝術細胞，就讓翠果打爛嘴！”

“話又回，傅枝文科成績挺差嗎？能懂歷史嗎？”

“但字好啊！次們語文老師還把字拿當正面教材班里傳閱！分，祝文杰選個古問，枝姐懂歷史文，但麼懂字，肯定能從藝術角度層面分析朝代啊！”

同喳喳，連還堵博物館沒同都始傳，傅枝航辯論贏，樣子就跟著親目睹全過程樣。

而邊，傅枝隔空往范達方向點，隨后向祝文杰，“歉。”

祝文杰抿唇。

承認次踢到飯碗。

傅枝，其實連范達始闡述，都傅枝闡述沒太入。

只范達沒傅枝麼專業，能夠清楚以及肯定古繪作，畢竟專業考古都需考察后才能得結論，范達也敢妄定論。

樣識，也比祝文杰。

方老師就沒真才實嗎？

。

從始至終麼認為，才真正沒真才實。

祝文杰里對種成見淡化幾分，抿唇，度鞠躬，“對起。”

然后又往傅枝方向。

得承認，傅枝真挺，玩好，也好。

但傅枝沒懂祝文杰，：“元代作品擺放京邊博物館里，們邊麼逛博物館，老師教育程度麼，麼還能教育們分清楚元代作清代作區別？”

“……”

祝文杰被問啞無言。

什麼逛博物館，航讓逛博物館，無非為裝逼打，誰閑著沒事文物啊！

至于老師……也就麼隨嘴夸，無非名牌畢業，比起老師，鑲層邊，教質量，也太達標。

但都，，最后倒好，自己都被打腫！

航個個被問面赤。

元傅枝方向，暗自皺眉。

個形式對航挺妙，再直點就，傅枝杵里，航些就沒辦法贏。

著次帶個，個個被打，如果放任個形式沒辦法歐陽雅交代。

于元把交流事歐陽雅微信消息交代過。

【葉:正經誰乎幾個億】

歐陽雅接到消息候還古玩挑選古董，見信息，略皺眉。

邊，吳之衡擔憂：“麼？”

“祝文杰也輸傅枝。”歐陽雅沒再繼續相古玩，捏捏眉。

“祝文杰竟然也輸？！”

吳之衡放里瓷器，似乎置信，扯嗓子喊后才從驚訝回神，“父母都考古嗎？麼輸傅枝？”

歐陽雅沒回答。

實際，航都吳教導，再麼好奇祝文杰輸，也該問到歐陽雅。

半晌，吳之衡得承認，喃喃細語：“個傅枝，確實點本事。”

“得傅枝很本事？”

歐陽雅睨，冰冰。