，股嘔吐適已經喉嚨胃管之徘徊。

易們起最，先眉皺緊姜子玉：「嗎？」

姜子玉剛忙搖搖：「，寧愿餓著。」

隨后又向。

玩笑，，麼能得？急忙擺。

易撇撇嘴：「好吧，也愿。」

完之后，起區，向區，拿捆「午餐肉」回，們分捆。

納悶著：「愿嗎？」

「當然愿。」把「午餐肉」塞袋子里，「但現忍得，代表直忍得。午還堂課呢，敢保證力能夠無限堅持？拿著，雖然定用得，但也自己留線，活著受點惡總比。」

完話，姜子玉也得表示信，趕緊把午餐肉揣兜里。

易著區，里闌珊：「而且，若真為限定午飯，餐搭配已經夠，為什麼專設置個便攜式餐種？」

「恐怕……個『午餐肉』也們象麼簡單。」

24

13:45，堂終于打。

憩個半，們精神都振作，直接踏往梯。

商量著后續規則什麼模樣。

隨挑選教之后，很便兩名同樣選定同跟。

到，老師終于們注起，平拿起，始規則。

「教規則：本教里著支鋼，偽裝成某個物模樣。

請本堂課規定里，到支鋼，否則所起淘汰。每個僅次摸物，用滿次仍未到鋼者，淘汰。」

規則之后，老師便轉回到座位，始默默誦課本。

也代表著……

任務，正式始。

25

「到偽裝成任物鋼……」著板求，些摸著。

教里實太，怕每擁次，也很難把所全部探索完畢。

老師臺漠著課本容，更襯得緊急。

僵持分鐘，沒任何個敢。

最后還易先主：「各位，個提議。」

所目頓向匯聚。

「教里很，鋼很能化為任何件。」摸摸巴，「但總而言，們以將們分成兩類。」

「就批量物品特殊物品，」順勢指指張張，「就批量物品，而其，則特殊物品。」

姜子玉歪著，似乎很解：「區分們，什麼義嗎？」

易向：「當然義。個鋼，為讓們到，最特性就隱蔽。而對于些賣相完全致，們批量，本就種『隱蔽』。」

到里，恍然悟：「也就，如果排除掉些干擾，們很難緒尋其特殊。」

「。」易點點，「如們些，共同先把些消化掉，教里局勢便清晰很。

里共套，用次便將們全部排除，分攤到每個，次。」

「同。」

26

翼翼檢驗所之后，們略些遺憾。

鋼，并沒藏們之。

過也能讓們順利拋對猜測，全放到些獨特殊物品。

如今剩次。

「既然排除同質化對們迷惑，些各自獨物品隱藏……」還易最提建設性法，「鋼應當具備個特性，就，極容易被忽。」

「忽……」叨著個特性，仔細掃圈。

最終得猜測。

頂，個很容易被忽方。

張子墊腳之后，摸到板兩臺扇。

很遺憾，都傳「鋼」。

掃興落，里僅剩最后次。

旦摸到鋼以任何，就當爆。

向易姜子玉，希望恐怕只能放到們。

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沒等們倆，教里另兩位同已經迫及待揮自己象力。

其鑒定用規則著規則板。

種規則相，很容易被忽。

惜猜錯。

另則面到兩塊極其細垃圾，從積確實極容易被們忽。

同樣也猜錯。

姜子玉琢磨半，將搭堂課鍵物品——玻璃空調。

很遺憾，同樣判錯。

而被們寄予望易，則考很久之后，把目鎖定到講板方鐘。

所都只剩最后次，鋼，仍未到。