當，陶欣蕾宿舍燈還亮著，應該還沒。將痰盂拿之后，就。迷迷糊糊著候，好像到敲，應該就敲陶欣蕾宿舍，然后到話，但清什麼，接著，就沒話，被吵，突然就困，杯。候，又到腳步鎖，緊接著就鈴推子音。當，還，麼，陶欣蕾還。然后，就。”

追問：“當，沒嗎？”

孫老師搖搖：“沒。”

隨后，們也訪職宿舍其戶。

，除孫老師，還另對老師夫婦也里，們很就，并沒到敲，也沒注入職宿舍。

調查至此，孫老師應該最后個到陶欣蕾。

所提供信息也印證之們所推測：點，確實到職宿舍陶欣蕾。

從敲以及兩之對話推測，陶欣蕾很能認識對方。

宿舍并無打斗跡象，鋪也無挪跡象，孫老師也表示并未到打斗響或者陶欣蕾呼叫呼救，也就，麼陶欣蕾主隨對方，麼就被對方用某種方式控制后帶。

邱楚義比較傾向于第種能。

如果陶欣蕾主，麼對方就僅僅認識，而熟識，另，對方能夠麼，也充分證點，們絕對普通認識，但之訪，老師同都陶欣蕾獨獨往，性格也冰冰，沒什麼朋友，隔壁孫老師也麼，唯系錯就租邵娟，但邵娟回老照顧病母親，能回。

如果陶欣蕾主，就被對方用某種方式帶。

邱楚義模擬種能。

邱楚義站，些悅：“為什麼扮演陶欣蕾？”

解釋：“因為美麗。”

邱楚義屑瞟，然后就。

候，始敲。

接著，。

邱楚義漠：“吧，始。”

拿著根棍頂邱楚義肚子：“孫老師，只到對話，沒到陶欣蕾呼叫或者呼救，對方招就制陶欣蕾，如果選擇用刀子或者其兇器恐嚇威脅話，就算當制，難保反抗，至響，也就，對方用更加迅速方式。”

邱楚義反問：“打暈陶欣蕾？”

搖搖：“如果陶欣蕾對方僅僅認識，根本讓對方，最就面對面站，兩個面對面站著，即便對方壯，也很難擊將陶欣蕾打暈。”

邱楚義又問：“還什麼辦法？”

個瞬，忽然將棍頂到邱楚義側脖頸處。

邱楚義丁激靈：“什麼？”

凝著邱楚義睛：“對方能直接將陶欣蕾暈。”

經提，邱楚義也理：“也吧，擊確實能夠招制。”

點點，然后環圈：“結孫老師到自鈴以及推音，對方將陶欣蕾制之后，鎖，然后通過輛自將帶。”

候，騎自，邱楚義到后座，然后抱腰。

問：“喂，干嘛？”

邱楚義補充：“如果對方將陶欣蕾放自后座，然后將雙固定自己腰部，完全以偽裝成騎帶樣子。

由于當已經點，很，加歷，半夜也到亮，線更加昏暗，誰注到后座誰呢，就算注到，也無法分辨著，還被打暈。”

瞥邱楚義：“完，就把臟拿吧。”

邱楚義也嫌棄：“如果為模擬，以為愿后座呢！”

至于個“見”，們推測也比較致：男性，齡至歲之，格健壯，本，或者期本居史。

老隊些分析之后，也很理，又補充：“由于個孫老師僅僅到些音，并沒到對方。因此，也能排除兩或者作案。”

或者們誰，陶欣蕾什麼系？

如今，陶欣蕾何處，又活呢？

刻，恍然到暗。

緩緩轉過，雙眸暗散邃目，然后個變得越越，像瘋狂，最后又逐漸疊成個。

結目掌握線索，邱楚義暫將陶欣蕾失蹤定為綁架案。