張成笑笑：“當然老師。”

“為什麼啊？”吳姍疑惑。

“孩子典型青型格分裂癥，并伴較迫害妄癥，妄通過縫起老師嘴，就以逃避老師批評。現孩子習壓力，與同伴交流越越，現各類理問題孩子比比皆。”

“為啥總拔自己？”老國問。

“國警官觀察就比般細。”張成笑，“種為精神病叫‘拔毛癖’，患者通過拔胡須、拔等為，緩解緊張焦慮緒。到底，還習壓力太導致。”

老國張成閑聊個把，張成終于：“國警官，經常噩，而且容致相似？”

老國驚，到經常被群瘋子樣追逐、個舔恐怖舌，還漢凸眶球、往脖子套麻繩……

吳姍搶先：“啊，爸經常噩，經常半夜里驚，然后滿都汗！”

張成點點：“國警官，您都到啥怕事？”

老國：“個好幾，就被群追逐，們殺，就處奔逃，總也擺脫們……”老國便把自己詳細告訴張成。

張成：“對些得，還過本——《噩解碼》。神暗示，眠靈魂境遇，些都無稽之談。只種源，就自己，啥，就現啥。當然，種呈現們活固呈現模式，種特殊語言，自己規律，只掌握語言，才能解真正源以及其含義。

”

吳姍解：“經常到個。，總數也數清幣，撿啊撿，最后卻現枚也沒，然后就，好失望。您既然們固信息，麼沒段經歷啊？”

張成笑：“們容般分為兩種，種們能識到容，比如幾過某，后現。還種無法從活到子，比如撿幣個。個境麼源于活經驗，但已經被壓抑潛識，清識到。還種能，就幣潛識，具某種象征性含義。”

吳姍又問：“如果具定含義，什麼呢？”

張成：“部分況，童希望得到零愿望，種愿望常常無法實現，比如父親對管教太嚴，讓買零。童個愿成后逐漸退識層、壓抑潛識。”

“對呀，張教授，如果見撿幣為滿得到零愿望，為什麼到自己撿著面值更幣呢？”

張成后：“元兩元、至元百元幣，購買能力確勝過幣好倍，但孩子里，衡量其價值與們成同。們靠面額數字，但孩子靠經驗。孩子們能得到，基本都幣，們都用購買零或玩具，而對幣，們卻沒使用過經驗，因此孩子識，幣價值沒幣。

”

吳姍：“孩子，每個條件已經差呀，孩子塊塊幣應該都正常吧？”

“就得問問父親！”張成微笑著著老國。

老國點點：“確實如此，媽媽對求都很嚴，平讓，最也就兩元幣。”

吳姍才恍然悟。又問張成：“爸噩究竟源于里呢？”

張成：“父親個，也曾活現過。過，另種語言，并活過往境遇錄像式回放，經過特殊加，沒與父親入溝通，還源，但以肯定，國警官以、特別候，曾經遇到過異常恐懼事。”

老國搖搖：“遇到讓害怕恐懼事，特別候。孤兒院，種環境肯定非常壓抑。但特別恐懼事倒沒遇到過。”

“國警官，您您孤兒院？”

老國點點。

張成：“您還記得您父母什麼樣嗎？”

老國又搖搖。

“您幾歲？”

“概歲、歲樣子吧！對，應該歲，記得歲才級，比班里同兩歲，而已經孤兒院呆兩。”

“歲孩子，應該記得父母相啊？”

老國仍然搖搖，：“只父親軍，還名團，后犧牲戰，母親科，實驗，也世！”提到自己父母，老國緒分落。