如果顧文復考個野雞，肯定鬧著，除浪費浪費，還什麼用？倒如現趁藝，將還能自己。

　　顧父紀經歷，把顧文未都排好，得對顧文最利。

　　但顧文麼認為。厭惡繁瑣辛苦還被使喚作，得里打著幌子混子才最松，沒以回伸，最辛苦事也就起作業。

　　而且著自己里待遇，再正顧文景顧媛媛待遇，顧文得自己定得回復。

　　所以斬釘截回答顧父：“能保證！”反正后能能考，后再唄！

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　　顧文景平著顧父顧母沉默考樣子，雖然們沒當答應顧文，但估計們拗過顧文，最終還得讓復。

　　只顧文個樣子，顧文景并好復結果。無非得作辛苦回園活，就顧文真悔悟習努力……

　　顧文景并顧文繼續作還回復，里待兩，就回到，過著平活。

　　就活個煩‘同’。

　　省單單，但林就邊個位置，兩就隔個過，課林就把自己凳子往邊拖，拿資料問題目。

　　顧文景也種同請教問題耐煩解答，但林個同樣，醉翁之酒，請假問題候還裝作經將邊碎挽到后。

　　種作，林起確實甜美得仿佛加清純初戀濾鏡，但顧文景又麼能？當個懷目刻接自己，怕再美麗也到。

　　顧文景很幫同講題，但林個例。

　　始還把事得太難，只委婉借拒絕，比如沒講題，建議問其。但沒到林還挺毅力，鍥而舍，換著樣撩撥。

　　顧文景終于忍耐，林又次，轉對習委員：“能幫林同講解個問題嗎？”

　　習委員個戴著鏡女霸，到顧文景話，詫異推推睛。

　　林當然愿換個女跟講題，嬌嗔：“班，難愿為講題嗎？信題能難得班，畢竟班麼厲害……”

　　顧文景面無表淡：“對起，幫講題！”

　　林噘著嘴興問：“為什麼？難還記之堂差點潑到嗎？已經歉呀，還讓麼樣？”

　　著著，林都忘記自己勾搭男主計劃，得顧文景真太。都歉，為什麼能原諒呢？

　　顧文景淡淡：“管麼，別打擾，謝謝！問題以請教習委員。

”

　　直接態度很表達對林，林丟面子，就暗暗記。

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　　之后林班跟其同背后編排：“班真個，只之堂撞到，差點把飯菜潑到，但沒潑到嗎，就討厭，請教題目都肯講解，還讓問習委員……”

　　然而到些話同都忍為顧文景辯駁：“班樣吧！請教問題，都很耐很認真幫講解啊！”

　　“對呀！班起淡淡，實際個很，次值抬桶裝抬，還班幫抬。”

　　“之鋼沒墨，就甩兩，把墨甩到班，班也沒。之后請教問題，班也沒拒絕啊！”

　　……

　　到林編排幾個同都紛紛為顧文景話。

　　如今班雖然點班，但省老師對們抓得還很嚴，們習自性也挺好。

　　班幾次單元測驗，顧文景都牢牢占據第名位置，公認霸佬。

　　很霸并麼浪費自己習別講題，但顧文景卻對請教題目同者拒，懂也很耐再講兩遍。

　　所以顧文景班緣挺好，接普遍都好評。

　　唯愿附林對顧文景編排，概就孫奇。

　　孫奇入成績錯，向自傲自己好成績，然而幾次測驗被班幾個霸壓得。

但些霸最嫉妒就同宿舍顧文景。