其部分尸于很以，但還兩具尸就最幾個。

　　警方調查后現，者均為流浪漢，們應該夜牌休息候被殺害。

　　按照警方分析，兇被害者之沒矛盾利益系，也就兇個以殺為變態！

　　樣危險必須盡抓，否則定還再犯。

　　“入牌，也到些，們破牌案子，就能無方醫失蹤件事。”陳靠著警后座：“方醫失蹤之，精神好像受到某種刺激，恍恍惚惚，嘴里經常提到些瘆怪談事件。”

　　陳把自己用記錄記本拿：“兩個，探查個怪談，試圖從方醫失蹤原因，結果還真現。”

　　從背包夾層拿幾張條，陳向蔡隊展示：“部分怪談到個。”

　　著條詭異話語，陳邊位警察些迷茫，但蔡隊反應卻很奇怪，識：“又句話？”

　　“也見過？！”陳借助警方力量，但警方并容易，畢竟里含，雙方從沒作過，誰也相信誰。

　　但陳沒到蔡隊竟然也見過條句話，樣雙方就共同聊基礎。

　　“曾過兩起命案，被害狀極其詭異，們曾案現到類似話。”蔡隊戴套，接過陳條：“案子后雖然成功破獲，但麼呢？們到兇，兇已經瘋，種種證據表瘋子就兇，所以也就沒入調查。”

　　“條話就現過？”陳算算，剛好自己父母失蹤候：“條字現再次現，當初作案兇止個？”

　　陳已經很警方面子，沒警方漏掉真兇，只委婉表示兇能止個。

　　“從作案法，確實個能。”蔡隊所未認真起：“陳先，次們提供相當線索！”

　　幾分鐘后，名警察帶著陳入分局。

　　因為涉及起命案，蔡隊極為陳，直接將帶到部議。

　　推而入，蔡隊沒到議里還其。

　　位警察表嚴肅邊，對面站著位頗古代儒士質男老師，兩就某個問題掙得面赤。

　　“楊隊？”

　　“王老師？”

　　蔡隊陳同，幾面面相覷。

　　“誰啊？”被稱為楊隊警察向陳：“老蔡，麼能把帶到部議里？”

　　“牌坍塌，們現兩具流浪漢尸，因判斷為受到烈刺激臟驟，很顯殺。探訪過程，們遇到陳先，提供們個非常線索。”蔡隊把張條拿：“兩起惡性兇殺案，兇止個！次流浪漢被殺案之案子，很能同伙干！”

　　“牌殺流浪漢兇半惡性兇殺兇同伙？”楊隊陷入沉，片刻后向王老師：“老王，幫，也到，最太平，各種案子都冒。

們能把警力放兇都已經掉案子，希望能理解們。”

　　王老師似乎已猜到個結果，表并沒什麼變化：“們聊吧，先。”

　　太好，經過陳邊候，句：“陳老板，等從警局，記得聯系。”

　　“？”陳王老師為什麼突然自己，但還點點，都從含過，理應互相幫助。

　　等王老師后，蔡隊議，始詳細詢問陳些事。

　　含分局陳積累豐富辦案經驗，對個刑偵隊辦案系如指掌，始還兩位警察詢問，后陳掌握主權，拿著碳素板子將所線索羅列，能還以為警局聘請級講師。

　　清晰，邏輯分，陳用最通俗易懂話，徹底洗脫自己嫌疑，然后理兩起兇殺案所信息。

　　跨度達案子被串聯起，紐帶就條句話。

　　“真正兇沒瘋，或者們個團隊，自無法逃過們追鋪，所以丟保帥，推個瘋子當替罪羊。”陳些話候，也直觀察兩位警察表變化。

　　世界就暗，案子需啟，結果并所都能夠接受，些能為逃避責任，故阻撓。