“沒礙，但們屬定注，智障兒童最好單獨留里，太危險。”醫，病里就剩陳羅若兩個。

　　藥膏抹傷，剛始很疼，逐漸產種冰冰涼涼。

　　羅若雙臂放兩邊，敢陳，著，哭很。

　　病里站，陳放背包，邊，抱羅若：“對起，應該吵。”

　　懷女孩顫抖，好像受很委屈，趴陳肩哭很。

　　“幫忙，拖累別，也非常努力，都。”陳抱緊羅若：“們彼此最。”

　　后世界里，羅若代表，也代表著些曾經無處鬼員，代表著些曾經躲藏絕望最處被陳“撿”回執。

　　無論什麼事，陳都站最面，克缺陷訓練，夜陪伴，從吝嗇鼓勵。

　　陳沒求什麼回報，麼僅僅因為把們當。

　　羅若哭累以后著，就算著，依抓著陳角。

　　羅若蓋好病被子，陳悄悄病，底血絲越越，背包里漫冊也某種變化。

　　“災厄步步緊逼，用記憶編織，現就讓自己結束吧。”

　　因為回次原因，已經。

　　陳到，第節課半。

　　回到自己座位，現從遲到杜今竟然沒課。

　　第節課候，老師還專過問問陳，杜為什麼沒。

　　作為優等杜，竟然曠課，陳沒到。

　　午第節課始，只過幾分鐘，里突然傳個女略顯刺音：“還干什麼？還能干什麼？馬回！”

　　女似乎訓斥誰，卻到被訓斥音，只單方面責怪。

　　音接教，緊接著教被打，個女現，正，表些怕：“還過？”

　　狠狠朝后拽，杜被拉教。

　　個胖子非常憔悴，著，敢任何個。

　　“趕緊！”女完句話后，朝正課老師欠欠，音柔很：“孩子過，害怕被罰，好過。”

　　“沒事沒事，杜，回位置吧。”正課老師似乎都點害怕個女。

　　“麻煩老師。”女變就變，抹很假笑容，然后急急忙忙。

　　后，班級始議論起。

　　“杜媽媽？好嚴厲，怪得杜習麼好。”

　　“還以為媽樣胖。”

　　“著點熟，對！就次到老師辦公鬧嗎？”

　　“也起，真厲害，嚇得史主任都敢話。”

　　“被樣媽媽管教，也蠻恐怖，杜話，性格麼糟糕能就跟。”

　　議論音傳入杜，把埋更，敢任何，似乎害怕自己抬見所都盯著自己。

　　“別放，群伙就背后議論，真站們面，們連屁都敢放個。”跟其議論同，陳音很，包括老師都見。

　　能句話起效果，也能沒到陳樣話，總之教里。

　　又始正常課，陳沒詢問杜今為什麼遲到，幫杜過話后，就再注杜。反而杜無向陳，似乎向陳什麼，但沒勇。

　　課鈴響起，第節英語課，杜像往常樣拿英語課本，陳卻只靠著墻呆。

　　平英語課最積極陳今反常態，杜里產種好預。

　　課鈴響起，過分鐘都沒老師過。

　　陳就好像已切，扭著。

　　“陳……”隔數，杜終于再次跟陳話：“張老師今事嗎？平總提過。”

　　“張雅被辭退。”陳收回向目，回掃杜：“再們課。”

　　“辭退？”杜站起，教里本正自習，非常，所都到杜音。

　　“都錯，卻直歉，最后還沒被原諒。”陳盯著杜睛：“曾向抱怨，世界為什麼總欺負些柔，世界沒好壞之分，只柔，世界就變得柔，就善待更柔。”