陳懂什麼理，但清楚記得醫面對病狀態，種自信就好像樣。

　　“也理醫？”

　　“很成理缺陷都童成經歷，對世界認過程，們現點。”陳直，盯著于護士睛：“還句話，任何保留，告訴于見遭遇過所事，才能真正幫到。”

第1034章 冥胎選擇孩子

　　于護士索再，朝著最處個好幾次，終于于見怪事。

　　“于見從沒見過父親，把拉扯。”

　　“孩子非常懂事，從讓擔，再加平作很忙，所以經常個呆里。”

　　“從什麼候始，漸漸愿交流，里愧疚總買很，也鼓勵跟其朋友玩。”

　　“第次事歲候，正班突然接到鄰居話，于見鄰居孩子打架，差點戳瞎睛。”

　　“當壞，回后就打于見，但現孩子被打候，直用種很怕神著。”

　　“流淚，但鬧騰，很音，也求饒，只用種神著，仿佛質問為什麼麼？”

　　“后事越越，孩子好像骨子里特別討厭別交流，只到其孩子就像變個樣，毀掉們。”

　　“后稍微收斂些，但卻沒愿朋友，性格變得越越暴躁、孤僻，每話超過句，到初基本就再也沒跟過話，至只到，就滿煩躁。”

　　于護士到里，音哽咽，得自己作為母親非常失敗。

　　“兒子孤僻、暴躁，打架還弄瞎別睛，就好像仇包括所。”陳皺起雙眉，于見冥胎簡直就個模具里，別讓們到莫名憤，到別幸福們就起自己遭遇痛苦。

　　種態常難以理解，但確實。

　　就好像兩個孩子同到只美麗蝴蝶，其個孩子驚訝于蝴蝶美麗，贊嘆，另個卻伸將蝴蝶擰，撕毀蝴蝶翅膀。

　　陳冥胎什麼候到于見，從老區種種布置推斷，于見估計冥胎匹配度最孩子，因為冥胎很能就依附于見，老區租完成詛咒。

　　換句話，冥胎現仍藏于見概率很。

　　“于見初以后，最暗段，跟話，獨自個好像什麼。”

　　“打、罵，還也還，只著，種神根本像自己，能從某個刻始就再也沒把當吧。”

　　“也從個候起，于見始夜歸宿，，為遍含。”

　　“能自討厭，管次，都次次，段闖過很禍，些事至驚警察。”

　　“初完，又始回，能麼，聯系所管理非常嚴格私，很讓。”

　　“到個環境，于見況確實好很，也對活希望。”

　　“樣只持續幾個，方就通領，班級其孩子聯名求于見退，當根本什麼事，于見什麼都沒告訴。”

　　“后從嘴里得，們都于見精神病，們把些異常舉止斷夸，所里只于見班主任直幫話。”

　　“后后很，又很，盡辦法，總算讓留于見。”

　　“好景，到，于見班主任因為某些原因辭職，就當午于見也。”

　　“回，把自己子里，將自己徹底封閉起。”

　　“辦理續候才具原因，位班主任唯對于見好，結果里始謠言位女老師勾引，后部分也始鬧，最后位老師被逼辭職。”

　　于護士著緊閉臥，過很久才：“原因候，沒，只得很累。再掙扎，認命，承認于見普通孩子同，再求普通孩子樣。”

　　“輟以后，就直呆嗎？”陳記于護士每句話，些后能派用。