個唐還挺抓點。

但邏輯已經現錯誤。

師公問：“您麼替個解惑呢？”

胡教授笑起：“乍，好像理解得沒什麼問題，畢竟縱觀類歷史，無惡作勝數，逃脫制裁也勝數，理論麼理解并沒問題，因為陽世萬物，乃至個宇宙能穩定運轉原力。”

“如果把好比作，壞就陽，壞必然誕于類社。”

胡教授搖搖，：“但當就指問題，斷章取義，混淆概，把‘自然無為’理解成作為，其。”

“其，，，，萬物，很都化萬物過程，為什麼化萬物？為什麼直處‘無極’，也就混沌狀態？”

“里個識點。”

胡教授犯起職業病，像們講課：“們講，萬物負而抱陽，背而向陽，沖以為，沖什麼呢，沖突、交融。陽互相沖突交，才能成為均勻諧狀態，們拿掉其，還能能形成均勻狀態？能。”

“即便們拿掉其，只阻止者沖突，者力嗎？沒，沒力，還形成均勻諧狀態，就復歸于無極，也就混沌狀態，也就沒化萬物。”

“因此從里們能，個世必然壞，好壞都種力，種力讓兩者沖突，當群好群壞沖突候，而就級成戰爭。”

“如果作為，個候壞過于囂張，好該麼？陽必須平衡啊，必須形成互相制衡狀態，壞囂張，好肯定得削啊，對對？越過線，就得把壓制回。”

“沒系，還千千萬萬個，總之得把壓制回。”

得，研究輩子周易師，解釋起也極其返璞歸真，讓子就能理解得很刻。

又悟。

“其啊，還個陽之均衡狀態。”

胡教授講起，連精神都好些，直接起繼續講：“太極圖，都吧，直運轉，直周而復始，永息運轉，因為陽均衡，才能個周而復始狀態。”

“而個狀態又麼呢，就，，讓個‘’，保持著麼個狀態，化萬物，希望萬物周而復始運轉，所以傳達們什麼呢，永續經營！”

“個‘壞’加以制止，還‘好’活嗎？陽都平衡，還麼永續經營？”

“所以個邏輯就問題，而就指第個錯誤，‘法’，直接忽‘法’條，類效仿德載物，效仿德，個德，麼干壞事呢？麼能干壞事呢？”

胡教授躺回，嘆：“孩子研究周易研究得些偏，幸好指錯誤，然孩子遲得犯罪。”

“竟然問盛衰，以盛衰。”

“跟，研究偏，再研究，也逃過自然規律，縱然暫收益，但終究付代價。”

胡教授完后，師公些猶豫告訴真相。

畢竟剛才都，幸好唐指錯誤，然唐孩子遲得犯罪。

孩子已經犯罪啊，僅犯罪，還作孽。

“教授啊……”

師公干咳兩，：“剛才個孩子，已經歸，而且就讓。”

話，胡教授‘騰’又直，目瞪呆：“什麼？”

第719章 自然無為

打得些，胡教授毫無理準備。

師公字句：“就個唐，阻止差勾魂，還準備個續命，之見具尸，就準備，以讓繼續活著。”

胡教授聞言愣半，只些議：“為什麼麼？跟……也只面之緣，也沒太交。”

師公暫沒回答，反問：“什麼候？們共見過幾次？”

胡教授：“吧，見面就見過次，后捐贈善款，們話里也溝通過。”

，也就到。

唐胡教授候，就伍化清之后。

“之，里就已經掌握樣，邪術，叫換命。”

師公胡教授簡單講解換命原理，接著又：“已經用邪術，害很，之所以讓，主用換命幫續命，就希望能加入們，幫研究以規避命格缺陷方法。”