麼繪呀，當絕望，難以象。

偷邊其員，投暗定線照們聚精神。

罩刺激個部位呢？猜記憶吧。

22、

片結束，回到宿舍。

折磨終于結束，舒，躺柔。

柔甜美女從墻喇叭傳：

「廣播現始。」

「考改變命運唯途徑，只考好成績，才能擁未……」

「考落榜最失敗，夠努力，將只配當苦力，擁最慘淡……」

「適應主義理類最偉，能帶領全類向真正幸福……」

「們應該相信適應主義理切理論，因為適應主義理類未……」

宿舍里其員閉目聆，滿陶醉，如同虔誠信徒聆神指引。

或許因為普通班接受過類似教育，又或許性本就更愿接受信誓旦旦荒謬言論，而充滿確定性事實。

仿佛又分裂成兩個，個叫囂著，贊同廣播里每句話；另個只捂緊朵，阻止病毒般入侵。

抱著，蜷縮被子里，痛苦至極。廣播結束后很久，才漸漸恢復平。

23、

成變子過，越越，對罩原理猜測否正確。

然而，只種驗證方法，就親自戴。

個根芽，揮之。

「今戴，摘。只戴，肯定事。」

廁所，取橡膠套假，藏包里，將罩戴。

流穿過皮，帶陣酥麻。

陣急迫從底竄起，排倒般向壓。

像條樣，完成洗漱，沖堂扒飯，及咀嚼就吞入腹。

作越，就越能到種難言。

沖自習，拿習題。

見字瞬，受到無以復加愉悅與舒暢，比任何子游戲帶都更加烈。

與猜吻。

24、

到篇閱，居然劉慈欣「教師」。

劉科，總能引對浩瀚宇宙無窮象。

始象級文記憶遺傳功能……

陣流透過皮直擊，劇烈痛苦向襲。

始象摧毀恒科技武器……

負面緒幾乎把壓垮，臟腑都顫抖。

得止象，始答題：

「①構巧妙：兩條線索交匯點，串接起兩個同空故事②制造懸，讓者對節展物命運更加注。③突主題，表現英雄主義主題。」

愉悅終于回歸。

舒，舒，終于舒。

突然罩真正恐怖之處——摧毀象力，把束縛標準答案條條框框。

25、

，廁所，候摘罩。

指到冰涼罩，卻猶豫。

因為罩以實現終極目標——。

只個普通，活得。于而言，歷都實現段。

現實世界充斥著挫折與失，何談容易。

只帶罩，按照適應主義理求事，就以而易舉獲得無與倫比。

，也痛苦。

但，樣真嗎？

假如次，選擇嚴酷現實，還虛假？

以猶豫，遲疑越久，陷得越。

眶微微濕潤，把扯罩。

26、

訓練營結束，寒假也結束。

回到，卻現壹沒。

消息問，才退打。

隨著適應主義理廣泛普及，以成績根本考。

還，適應主義理已經向提供考研訓練。用久，就變得樣卷。

討厭種環境，寧打。

27、

理普通班對響漸漸變，又肯再次接受訓練營教育。

毫無懸，成績滑，考取得 610 分，連專都夠。

落榜都選擇復，卻選擇廠打。

父母痛疾首，卻分平，每對著真器作，總好過呆群形器之。

廠里見到壹，，也。

苦笑著對：「輩子最后悔事就放棄考。從到流線作，把所精力都消耗擰螺絲、裝零件些枯燥復作。

夜回，累得倒就。

「，縱再棱角、再甘，也化為烏。