」

很笑哥，但剛藥，昏沉沉，笑。

哥察到對，就問：

「趙老師嗎？事沒辦成？」

回自己位置。

「嗯。」

哥，掉游戲就。

「趙老師辦事啊，欺負靦腆。」

「？」

「肯定靦腆好話，麼換就換，跟同個個男，周球換著穿，像里困難，麼換？」

著，哥就。

攔，但籃球社，就沒。

就算哥現鬧，也沒什麼用，按趙老師法，名單已經報。

還應該份別兼職……

6.

完飯，周邊貼吧社群里兼職消息，然后就候消息。

約過分鐘，到課

抽課本，寢。

7.

沒久，里，接到通話，本。

接通。

「喂，好。」

「同好，女兒教，個課 50 元，補周、周、周兩個，方方便？」

「教？，方便。」

到教兼職，很興，概最適作。

繼續：

「今周，點能能到濱園？咱們試節課。」

「試課……」

「試課也課費。」

「好！」

8.

課后，沒回寢，面簡單碗面就公交。

按照話里址，到濱園，然后回撥話。

按照話里男指引，

入男里。

很、很派。

后，見個男站迎接，就今午政遇見位。

個男著，：

「同好，吧。」

著為提準備好拖，問：

「您……」

「們。」

很慌張。

「？！」

「別緊張，里確實個女兒，確實需個教。」

著，指著方向。

摳摳頰，穿拖，跟著到女兒。

9.

跟女兒簡單介紹就。

就女孩旁邊。

今，今本該自習。

按法，忽然把叫回。

些抱歉。

為個兼職，才把女兒叫回。

「概午候，趙老師聊過吧。」

麼著，里對很激。

10.

業很緊促，幾乎刻復習。

習功課候，現刻回避著所主觀題，反而對些固定答案問題總能對答如流。

著個女孩，得點憐。

樣齡啊，卻扎課本里記背。

仔細，什麼資格憐呀。

11.

因為第次補課，只解女孩致平。

以女孩現業，考本已經板釘釘事。

對而言，真正需困擾，僅僅能能沖擊 985 211。

能，就讓主觀題，拿點分。

12.

第堂課規矩度過。

到，準備，卻拉，：

「送回吧，別耽誤禁。」

些好，撓撓袋。

「好吧……」

「交代點事。

」

麼，就沒拒絕。

13.

回，副駕。

：「況趙老師。」

只點，沒作。

接著：「成績很好，女兒就交。」

「到課，但能告訴別！」

，兼職，很容易落實事。

「對只教。」

「嗯，好孩子，自己也好好習，將社個對社貢獻。」

番話，點……

「嗯。」

14.

回到寢。

友們都問。

只簡單回復們。

「打。」

「打？」

「嗯，份教作，周末作，資。」

到，幾個友都替興。

也活變好。

15.

第次課，第次周考試卷。

靠著記背，拿部分基礎分，但需主觀題，卻總能表自己法。

溝通過，回答也讓很。

「主觀題，兩，魯迅《》，文描國松散，認為團結，能凝成團，課文原卻卑、亢、勾結，什麼主觀題？就迫承認標準答案就自己主觀。」

回答讓無言以對。

因為也認同法。

常作者自己作容被卷老師無端臆測況。

種況，誰又能「主觀題」種「主觀」呢。

16.

第次課結束，女孩忽然對張望：

「好奇為什麼里只爸爸？」

皺眉，其實好奇過，但沒好問。

女孩：

「媽媽就，們沒婚，但媽媽就搬。