世居然能到圣！

蘇云問：“仙姑娘，圣，位圣都什麼問？”

李仙搖：“就。位圣兩位，都帝封圣。”

蘇云失笑：“原皇帝封！圣名，該值？”

李仙呆呆，虛求教：“云哥，何以言之？”

蘇云正：“以為圣必須創造顯，其顯以響到萬萬千千，讓世問求，獲得莫益處。才圣。沒到，只皇帝隨封！”

搖搖，失望萬分：“盛名之，其實難副。難怪圣弟子圣公子堪擊。”

李仙急忙：“別麼！若也樣瘋言瘋語，被作異類，至定惹禍！”

蘇云納悶笑：“對，麼變成瘋言瘋語？”

李仙：“性，種難以言喻野性！認為對，即便世都錯，也改。”

仔仔細細打量蘇云，暗：“紀雖然與仿佛，但魄卻種異常，好像被折般。”

定定神，繼續：“朔方圣，都過，而且到融貫通，實力測。弟子圣公子，并沒朔方官求，而跟著圣私。圣把所圣絕融貫通之后，創筑基功法，叫疊璧養篇。聞功法觀，功、法，與們平里修煉畢方神養篇觀畢方同。

圣公子修煉就功法。”

“觀，功、法？”

蘇云些容，由自主向公子，：“養篇修煉法確些與眾同，很問。”

李仙所信息，但從吐信息，蘇云便以象得疊璧養篇。

畢方神養篇，仙猿養篇，以及洪爐嬗變養篇，筑基功法，功功，法法，都曾到功、法。

而疊璧養篇，很能招式法，招式便法，法便招式，必分成兩篇！

別，僅從理講，疊璧養篇便已經勝過院洪爐嬗變許！

“位圣，確些本事，并非沽名釣譽。”

蘇云：“但比起班攤友貢獻，還差得。班攤友創煉器法，隨處見，而且成為宮教材，朔方圣所創功法僅圣公子習，未能造福，就算再好也以稱圣。”

對于圣公子實力，倒放。

“從剛才圣公子被打吐表現，半沒修煉性靈。”

李仙悄：“倘若修煉性靈，實力怕。修成性靈吧？”

蘇云點。

李仙羨慕萬分，：“。但凡修成性靈，到錦繡圖都被封印靈界，點力量都無法用，只能用筑基境界力量。”

蘇云惑解，納悶：“修為，因為問，問，因為既聰，又努力。其士子沒修為，也沒問，又笨又懶。

宮選拔聰努力問修為嗎？為什麼非得照顧些者，封印力量與們打？”

狐平吭吭哧哧笑：“云哥，因為太誠實而被活活打，橫尸。”

李仙也種得痛扁蘇云沖，好容易才壓。

蘇云解：“難樣嗎？宮招收樣聰？”

李仙得咬，：“誰都以個紀修成性靈神通！理！”

過片刻，又忍：“修為，但到臨景圖便被壓制境界，到，別圣公子，些士子也能把活活打首

狐、青丘、貍凡狐平起鼓掌，叫：“仙姑娘美言兩句，最好們能把云哥打！”

李仙哭笑得。

，狐們，倘若處蘊靈個境界，蘇云能輸，但如果都處筑基個境界，蘇云根本能輸！

因為，們裘鏡教導！

，空卷臨景圖舒展。

臺士子們紛紛仰向，蘇云也細細打量，只見臨景圖變得越越，逐漸將平臺空籠罩。

幅圖，圖青，媚，壓著，映著邊，平見任何波瀾，又映照著。

果真臨景！

就蘇云打量臨景圖片刻，幅圖已經得以籠罩個平臺，圖空，何竟然變得起。

幅圖，竟像真片空籠罩之，倒懸，陸漂浮，向，空方！