第145章 系

　　楊易見到眾法后，暗：“群真題！”

　　過轉，又群法沒錯。

　　畢竟個沒系世界，創系也配得個面。

　　怕再壯觀點，其實都以接受。

　　“諸位，接系，就。”

　　等眾候，楊易終于將‘’個系。

　　楊易系后，沒驚異象，也沒任何呼，只諸位疑惑跟解。

　　“？什麼？”

　　“也沒過。”

　　“算，管什麼，先記再。”

　　眾將楊易段話記，然后等著楊易繼續解答。

　　“以刻物形象為，通過完故事節環境描反映世界活文裁。”

　　楊易句還候老師教，現原封又講些。

　　“以刻物形象為，點到跟史傳記比較相似。”個把跟傳記聯系起。

　　“反映世界活點，應該跟啟蒙教材所聯。”

　　“，所謂就以物形象描，結世界法則，然后讓篇文章具啟蒙效果靈。”

　　些維倒錯，們只稍微探討句，就摸索到些于技巧。

　　楊易對著們點點，繼續：“物、節、環境素。首先，物性格必須特點，節更必須注爽點，環境則描到位，最好讓者能夠種臨其境。”

　　楊易回起自己球景，候素雖然，但真很難。

　　“，就講故事，故事們都講，但卻都篇，而且涉及到世界法則也很，因此就算偶爾也成為靈。而楊先讓們篇故事，，篇，對嗎？”

　　又個領悟。

　　雖然也分篇、篇、篇，但實際篇很難所成就。

　　畢竟，得到法則認麼簡單事，如果只段故事，除非個故事非常非常經典，涉及到識非常，好比‘愚公移’、‘夸父追’般故事，才成就靈。

　　而且，如果只篇故事，就算成就靈階位也很。

　　比如當初楊易《沖虛經》候，篇愚公移最也就成為靈階。

　　怕后本，傳入部分百姓之，獲得名點評，最也過就晉階，成為靈階籍而已。

　　“楊先，系們致解，但如何卻點都沒。”

　　“啊，如何篇，而且篇又該如何引法則，成為靈？”

　　眾再度提問，們雖然，但自己卻，也如何。

　　“也，沒本作為參照話，恐怕們對于個系很難理解。”楊易點點，隨后副考樣子。

　　實際把些引入到個話題，里對策。

　　就樣，當眾都把目聚集楊易，楊易卻突然子向楊。

　　由于個作太過顯，因此所都跟隨著楊易目向楊。

　　“啊！哥，什麼？”楊被眾目嚇。

　　沒享受過麼目注，但種況，真還第次。

　　所以止為當事楊被嚇，就連站楊邊宣靈也被嚇。

　　等宣靈現眾目向楊后，還非常果斷楊邊，到個很顯方。

　　，此忘憂居，加童還些女，著百呢。

　　些同把目轉向個，管換誰也得被嚇。

　　“兒，否還記得講故事？”楊易眾注，問楊個問題。

　　“講故事很，個？”楊先愣，然后始回楊易講過故事。

　　“就最個，而且還沒完結個。”楊易沒直接名，而繼續楊個提示。

　　“，個故事。”

　　個故事，楊仿佛到個楊易講故事景，于很就潤起。

　　幸好都認為楊被眾好，然定就傳緋聞。

　　“沒錯，就個故事！”

　　楊易跟楊問答，引得周圍所都很好奇。

　　尤其當楊個故事還跟后，更個個把朵都豎起。