“爹，娘，完，先回休息。”

　　慶王妃卻扣。

　　“阿喻啊，過都，別像麼郎君，孩子都。”

　　喻擺擺，“娘，現沒談婚論嫁。”

　　“些又用操！”慶王妃諄諄勸，“都先成后業，現王，以后呢？句敬話，后阿喻若造化，總能膝無子罷？”

　　喻無奈：“娘，您若真孩子，如爹再個？”

　　慶王妃敲袋：“滑！”

　　喻連忙回院。

　　為免直被催婚，喻索性都宅院。

　　里總衙，辦公也方便。

　　慶榮院沒寒暑假，們直到。

　　臘廿，院組織期末考試，男班女班統考。

　　院教輔都樣，授課度也樣，次考試對期教成果檢驗，也男班女班次比試。

　　慶榮院期共招收百，其男百，女，數懸殊。

　　喻吩咐，試卷啟用分數制，而非盛批改試卷用“甲乙丙”類似等級。

　　到候以用平均分比較。

　　慶榮院目只置辦。

　　共個級，第招收都算級，順利級，必須拿到夠分。

　　除必修課分，們還得再選選修課才能湊分。

　　臘廿，考核必修課。

　　臘廿，考核選修課。

　　考試結束后，夫子們加班加點，將試卷全部批改，并統分。

　　范文載邵蘭對次考試極為。

　　兩親自卷、閱卷，等到分數全部統計，便呈報喻。

　　既總分排名，也男、女班平均分比較。

　　統計表，姓名后面都標注男女，目然。

　　喻仔細閱覽后，平：“雖然次第名女班，但男班平均分顯于女班，分區域，也男班居。”

　　邵蘭：“王爺，事實，沒什麼好爭論。”

　　分數后，包括女夫子里面都很難受。

　　名里，只兩位女班，平均分又男班麼，女夫子們都被打擊得都抬起。

　　喻問：“平教、課堂紀律、課后作業疏漏？”

　　“孩子們都很勤奮刻苦，許咱們夫子沒教好。”邵蘭目愧疚。

　　為女班教習，自分數后，就直自責。

　　喻略猜測，遂問：“第名女，庭條件如何？”

　　如何，作為夫子，邵蘭自然清楚。

　　“乃富商之女，殷實。”

　　喻頷首：“其余女呢？”

　　“為樸實之。”

　　喻猜測：“女子從就打理宅，即便女男庭相當，男回后只需等伺候，女卻需務，如此定耽誤業。”

　　加普通舍燈油蠟燭，到，們同樣沒習業。

　　女夫子亦如此。

　　男夫子班回后，妻子侍奉，女夫子班后卻還伺候夫君，教投入精力勢必如男夫子。

　　如此，女班平于男班，也算理。

　　邵蘭以為然。

　　喻，：“樣，以后考入級，院都頒獎勵，獎勵細讓送到府。”

　　，只能拿到分，只能畢業，只畢業后能分配作，自孩子需考好成績。

　　們考慮沒麼，們只能到點利益。

　　如果，成績能得到實惠獎勵呢？

　　比如獎。

　　倘若獎于女孩子務所能帶利益，們很能提對業。

　　邵蘭由衷贊：“王爺巧。”

　　匯報完院事務，正起，卻被喻叫。

　　“范公留步。”

　　范文載髯飄飄：“王爺何吩咐？”

　　喻掏封信，遞到面。

　　“京，陛曾交封信，讓轉交。”

　　范文載怔。

　　秉登基，自然為到興，但也僅限于此。

　　曾經師誼，太子逃京后已所剩無幾。

　　曾決太子登基后盡力輔佐朝政，但親見證慶州景象，親經歷慶州許事，已然改變主。

　　管麼，范文載對秉到底些許分。

　　接過信件，神平卻又憫。

　　范文載經歷諸浪，又如何秉如今處境？

　　從私，范文載為秉登基到欣慰，但從義，王才眾望所歸。

　　帶著信回。

　　秉信嘆曾經范文載對教導，許常話，闡述自責愧疚。

　　范文載得老淚縱橫，由嘆息：“陛啊……”

　　待到最后句，忽然。

　　秉：“老師，若，請您替未盛，到，定番歲稔、物阜民盛世之景。”