從到就個毛病，讓什麼，偏。

永班最話個，負面教材。

所以，當到班里板突然現字「1.課鈴響后請刻回到座位并捂朵，否則后悔自負」，笑。

1

因為反骨，無論老師同還都敢求什麼，怕適得其反。

突然現字算什麼？也敢威脅？

同們跟班主任瑟瑟抖抱成團。

兩步，當著面用板擦把字擦掉。

同們顯然都沒料到還能種操作，都呆呆著。

僅擦掉，還拿著被擦掉方「」兩個字。

然而，就剛完瞬，字突然被擦掉。

原處很又現「違背，否則……」字樣。

等完，又頓擦，擦完：【哎呀，好牛啊，仙吧？】

【攻擊方法使用字嚇們吧？】

【……】

沒錯，僅反骨，還嚴嘴炮。

誰讓啥，偏，敢，懟。

惜位「仙」并沒識到問題嚴性。

連續犯兩個叛逆點。

后同懵逼著們幾個回交鋒，終于，老師顫巍巍：

「們再打啦。」

扭向老師：「老師放，吵過。」

然而，就神瞬，又把攻擊言論擦掉。

只留：【等著。】

再也沒任何字現。

消失。

放狠話吧？

就等著。

怕怕，袋掉碗個疤。

活好漢還能讓支嚇倒？

老師跟同們嚇壞。

們抱著哭喊：「陸啊，們班麼活啊？」

「惹干嘛呢？」

「咱們照就好嗎？」

眉皺：「麼？過種，玩就得寸尺。們遵守第條，就第條、第條，還越越刁鉆。」

「萬咱們之個犯規定，就得！」

「先把罵，能爭取點嘛。」

同們顯然沒到能為反骨嘴炮到麼冠冕堂皇理由。

過，們也得承認話很理。

只誰也沒過，活定遵守規則，還以始就規則。

「，還回吧？」

「很危險。」

平雖然很反骨，但對都很好，習也好，所以跟老師同們系也錯。

們擔也很正常。ýʐ

話音剛落，突然指著板，音抖：「、回！」

扭，：「呦，把哥請啦？」

只見板赫然現丙烯字：

【1.請迅速回到自己座位。】

2

挑眉盯著板。

鮮丙烯字好像向示威——麼樣，擦掉吧？

笑，向邊同：「節化課，材料都準備好嗎？」

同瑟瑟抖：「準備準備好，該還課吧？」

都個候，還卷？

翻個：「什麼呢？」

步到講臺，裝著材料盒里掃，到。

撬酒精燈棉芯，把酒精燈倒板擦綿：

「什麼叫識改變命運嗎？」

同們倒吸涼。

只見酒精溶掉丙烯，板只留糟片模糊。

等兒，板再也沒現字。

后同顫問：「們現該麼……」

音被隔壁班慘叫打斷。

所被尖刻凄厲慘叫嚇得汗毛直，們向：「陸，辦法！」

皺皺眉，到教扭鎖……

鎖居然。

或者，根本沒鎖，只所都被突然現詭異現象嚇原，誰也沒到教竟然完全沒鎖。

當斷：「！」

們名同加班主任共，全部撤教后，向剛才響起慘叫隔壁班。

站隔壁班廊戶處，踮腳往里。

只見班個座位。

除角落座位空著，剩們緊閉著睛、雙捂朵，卻還挺直腰背，好像公課。

「陸，板！」

邊同提向班板。

循過，只見板赫然字：

【1.課鈴響后請刻回到座位并捂朵，否則后悔自負。】

【2.請遵守課堂秩序，挺胸抬，認真課。】

【3.見到認識老師或者同，請刻閉睛。】

班主任也到板字，余悸拍著胸：「班竟然已經現條規則……虧，陸。

」

「對啊，然們現肯定被困教。」同們嘴舌討論著，最后話題落麼救班其教里。