們群兄弟，也以為哥豁。

    提建議：“哥，們也拿個作業本裝模作樣？樣起更信度些。”

    幾紛紛點，個好提議啊。

    何辭著本子題目，認識題目，題目也認識。

    現點難，揉兩：“用，們就保持習樣子就。”

    “麼？”

    “樣襯托得比較習。”

    孫乾：“……”

    -

    方圓玩滑板，邊著何玩。直如臨敵，把神經崩得緊。

    趙藝教何些些難度滑板技巧，何世就接過些技巧，再被趙藝教遍，也漸漸起，劃得也越越順，失誤次數也越越。

    何姿纖細，季裙子，裙子雙腿又直又細又，配著纖細腰，再加順暢滑板技巧，成為廣個靚麗景線。

    過都回過，何難度作后還吹哨。

    方圓得趙藝些朋友也些，抱著自己包，副防備姿態。

    但見何滑滑板樣子也忍，何麼什麼都啊！

    而且滑板……起好像很好玩樣子，何麼到麼盈！

    趙藝劃個回，見方圓些無聊，把滑板方圓面：“教？”

    方圓刻屏呼吸，趙藝居然話！

    好半才回自己音，鎮定：“、。

”

    趙藝見方圓嚇成團樣子些好笑：“很簡單。扶著？就摔。”

    “啊？”方圓遲鈍啊。趙藝竟然扶，錯嗎？

    為什麼候趙藝起沒麼怕，難錯嗎？

    忍處何滑板利落，些艷羨，但如果滑板換成話，估計摔倒吧。

    “、真用。”

    趙藝也方圓踟躕，邊眉毛挑起，事向畏首畏尾，就，但方圓顯顧慮得太。

    把拉方圓胳膊：“拉著，就簡單滑麼樣，試試？”

    方圓嚇，此對趙藝恐懼已經全部忘得干干凈凈，嘗試滑板蠢蠢欲。

    猶豫片刻，最終還點點。

    翼翼踩滑板，抓著趙藝胳膊抓得緊，誰個穩，導致滑板嗖往沖，幸虧只腳還，忙腳抓趙藝臂從滑板，都嚇。

    趙藝同伴們臺階，幾個得姿勢既雅又帶著囂張，見方圓樣子都哈哈笑。

    方圓呼呼回瞪著們，此對趙藝幾恐懼已全部消失見。

    何滑圈回，也把面里，忍角笑，方圓跟趙藝幾個相處得錯。

    轉向何辭邊，些驚訝挑眉，哥竟然廣作業？

    廣都玩，幾乎沒里習，何辭作業，馬成為方圓米異類。

    何辭直注著何，見何疑似朝邊過，馬埋作業本。

    雖然題，遲遲沒法，但題總個過程，總得先研究麼吧。

    “哥？”何滑著滑板靠，些好奇瞅何辭作業本。

    何辭抬認真：“……題。”

    “嗯。”何點，但哥作業本也過于干凈些，個字沒啊。

    “？”何接著問。

    妹妹麼問，絕對能餡，也只好老實回答：“……嗯。”

    才剛始好好習，很正常事。

    何表示理解，以何辭常吊尾平，能還沒就始。

    何從滑板：“里？”

    何辭咬著，把本子遞到何面。

    何題目索兒，拿起稿，稿演算解題過程，沒兒就遞還何辭。

    稿字跡娟秀好，解題過程簡單，些公式還特旁邊著圈。

    何辭些驚訝，妹妹以成績，普通直游平，個題目難度，但妹妹解題速度也太些。

    后超過分鐘。

    或許題比較簡單？

    見何辭沉表，何怕哥哥題就受打擊，忙慰：“習件漫事，題正常，久種題目對哥，肯定。”

    “哥本就很聰，只認真習，定能逆襲。

”

    接連得妹妹兩句慰，何辭頓得自己努力都沒費。