，老鼠。

方面也況通報：

「……經調查，網頻容與事實符。當事本事當對『異物』比對，確認『異物』為鴨脖，為正常物。該已現作面對頻容澄清……」

而，也違歉信。

7

通報、局頻歉信幾乎同到網，引起片嘩然。

【靠，鴨脖？們得網友都沒過鴨子嗎？】

【顯「指鼠為鴨」！次見到種況，還兩千趙呢。】

【能鑒定「鴨脖」，局也個才。】

【位同，到底方什麼條件，竟然答應歉信。被綁架威脅，麻煩眨眨……】

……

別眨，連屁都敢放個。

就樣，也受到反噬。

網對罵片。

網友始為「博球」故搞騷操作，敗壞堂名。

也網友罵為點點蠅利，惜與堂方面同流污……

就連半就好簽約單位，也以誠信原因，宣布與解除聘用同。

里窩，但又沒法為自己辯解。

拿到畢業證之，任何反抗，都如蚍蜉撼。

只能被狠狠拿捏著。

8

就無比郁悶，躲寢里，至敢候。

突然，接到系里位副教授趙老師話，讓。

們班過專業課，也論文指導老師。著能跟答辯事，就趕緊。

讓，沒讓辦公，而約面。

公里咖啡。

見面之后，見。

「陳響，網到歉信，施加壓力吧。」

苦笑，敢什麼。

趙教授仿佛難處，嘆。

「唉，現里面，確很良。候，很簡單件事，偏偏讓些搞得麼復雜，麼齷齪。」

「當初，畢業候，本以世界 500 ，收入當老師倍。始終記得老師過，教育，比賺再，都更價值，所以就選擇留任教。」

「雖然們所普通本，著，能通過努力，培養批德才兼備，也算為國點貢獻。」

「沒到，里面，每個都懷樣抱負，們更麼官，麼賺，至于利益，反而放末位。」

到些話，兩直飽受威脅，瞬得里，與老師之拉距。

慨：「趙老師，如果里領導老師，都能像樣，就好。」

「傻孩子，兩沒受到公待遇啊。」

正，認真：「昨論文答辯，就問題，拿答辯事文章，挾對吧。」

嘆，點點。

「『鼠』事件之后，也直注。今到歉信，就麼回事。」

「趙老師，句實話，現對們領導特別失望，原本形象，兩里完全坍塌。

」

「也能竿子打翻。」趙教授呵呵笑起，「其實，無論任何方，都害群之馬，同也正義之師。」

「今，就因為們位領導，事受委屈。，們都經過幾寒苦才到步，睜睜著被件事毀。」

「雖然只封歉信，但社輿論，眾對品猜疑，都對未展響。」

眶都：「嘛，本都簽個挺理單位，現因為個事，對方質疑誠信，跟解約。」

「些，只著隱瞞真相，根本就管活。」趙教授義憤填膺拍子，「放，件事，們站邊。過段，面肯定還派專調查組查件事，到把事真相，們幫主持公。」

「趙老師，領導，到底位？」

「個現還能告訴。畢竟跟共事，方便公然作對。過，絕對盡力幫。」

「良告訴們，些事即使再難，即使得罪，也。誰讓們背負著『傳授業解惑』責任教師呢。」

趙教授話，得潮澎湃，但還最后絲疑慮。

「如果真相，們讓論文答辯格麼辦？」

趙教授堅定：「放，幫，也領導班子成員，能力跟分庭抗禮。而且論文平親自把，絕對及格線之，如果拿事文章，故格，定親自領導，為討回公。

」

緊接著，忘叮囑句：「過，調查組候，也真相。